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资料:网络资源引用格式 - [资料]
2008-05-05
转自:中小学教师教育技术培训初级教程配套光盘
新知识、新成果的出现不可能不参考他人的研究成果。教育界是保存、组织、传递和发展人类知识和成果的中坚力量,所以教职员工和学生需要经常性参考借鉴他人成果为自己的授课、学习、科研等活动服务,特别是在发表学术研究成果,撰写科研论文时,需要经常参考和引用他人的文字、图象等诸多材料。过去这些材料主要以印刷品为媒介,比较固定,容易确认和记录。但在因特网上,信息资料不是固定不变的,往往处于自由游动独立存在的状态,网址也经常发生变动。所以参引网上信息资源有一些不同于印刷文献的特定的格式。
众所周知,从因特网上获取信息的方法有几种,主要的通讯协议包括E-mail、FTP、WWW、Telnet、Gopher、Newsgroup等。此外,光盘(CD-Rom)也能够提供丰富的从网络上下载的信息。这些信息资源从信息本身的角度而言,在电脑屏幕上显示和在纸张上出现没有什么不同,特别是对原先是以印刷品的形式出现,后来才登入网页的期刊杂志、书籍手册、研究报告、学位论文等,引用时区别不大。
对绝大多数印刷文献而言,引用时的格式基本相同,只是在表述时次序略有不同而已,基本内容包括:作者姓名、文章或作品题目、出版地点、出版者名称、出版日期、引文出处、页码等。有些引用还会注明出版的媒体。而对于网上资源来说,有些内容不再存在,或者以另一种方式表达。例如:作者姓名在因特网上可能只是作者的登录名或者化名;文章题目可能是文件名;出版地点换成了协议(protocol)或网址;至于出版时间(指网页上作者所写的日期),能够确认的或许只是它被使用的的那个时段;在因特网上,不管文件长短,一个网址往往只有一页,所以不可能象印刷文献一样标明页码;并且由于绝大多数网络浏览器、文字处理软件、文件编辑程序都提供查询某个字或某个词组,因而在数字化文献中标明某一注解的确切出处则显得多余。
在印刷文献中,参考书目、注释或文中注释通常包括作者姓名、出版日期、参考文献页码。在数字化文献中,这些信息可能消失。例如:在电子文献中注释通常只有作者的名字,如果不清楚作者姓名,只注明文件名称。对科学文献而言,如果没有具体出版日期,文献的上网日期或进入该网页的日期应该注明。
在注明印刷文献中的引文时,如果同一文献出现多次,没有必要重复作者姓名,只需注明引文页码。但在电子文献中,因为没有页码,有的只是虚杠,所以重复作者名字恐怕是唯一可以指明注释确切出处的方法。
目前信息大国美国比较认同的是美国现代语言学会(Modern Language Association)提出的MLA格式和美国心理学会(American Psychological Association)提出的APA格式。MLA格式一般用于文学作品,APA格式则被广泛用于语言学、教育学、心理学及医学界等。
在电子文献中罗列参考文献从格式上讲和印刷文献没有很大不同,只是改动或增加了一些内容,其基本格式如下(以APA格式为参考):
作者姓名(姓可用首字母)
文献在网时间或最新版本在网时间[如果网页上未显示,略去]
参考文献名称
文献全称[如果确定]
文献版本或文献编号[如果确定,用斜体]
协议、网址、进入路径或登录方法([Online] Available:可以省略)
(浏览使用日期)
下面以万维网(www)的格式要求举例说明:
1.书籍
l Matsumura.M.(1995) , “Voices for Evolution”, [Online] Available: http://www.natcenscied.org/voicont.htm (April 17,2000)
l 季羡林:《牛棚杂忆》,(1998-2000)http://www.goldnets.com/book/55/105428.html (2000/4/17)
2.期刊或电子期刊
l Anna C. McFadden, ( February 18, 1999), “College Students' Use of the Internet”. Education Policy Analysis Archives. Volume 7 Number 6. [Online] Available: http://epaa.asu.edu/epaa/v7n6.html (April 17,2000)
l 符福桓:“关于信息管理学学科建设与发展的思考(一)”,《中国信息导报》(数字化期刊),1999年 第10期,http://www.chinainfo.gov.cn/periodical/zgxxdb/zgxxdb99/zgxx9910/991002.htm (2000/4/17)
3.报纸
l Samuel R. Dismond, Jr.,M.D.,and Leigh Mckinney (April 14,2000), “Fostering the Beginnings of Literacy”, Newsweek. [Online] Available: http://www.newsweek.com/nw-adv/parenting/earlychild/fostering.html (April 17,2000)
l 苗青:“让电脑拥有美丽(IT时评)”,《人民日报》2000年04月07日第8版,http://www.peopledaily.com.cn/zdxw/8/20000407/2000040786.html (2000/4/17)
4.独立网页(有作者姓名)
l Wanda Pratt.(March 5, 1997)”Graduate School Survival Guide”.[Online] Available: http://www-smi.stanford.edu/people/pratt/smi/advice.html (April 17,2000)
l 龚 灿:“知识产权”, http://gzcan.163.net/ (2000/4/17)
5.独立网页(无作者姓名)
l “Embark.com Lifelong Learning”(1996-2000),[Online]Available: http://www.embark.com/learning/online_guide.asp?link_id=8 (April 17,2000)
l “成功之旅”, http://home.baoding.cn.net/~cg/index1.htm (2000/4/17)
6.E-mail
David Ross., “Re: List policy on copyrighted quotation” .
kqSrVMwVd@computerauthor.com (April 17,2000)
对于引文的注释,如果网页上标明了页码,则需注明具体页码。
通过以上的例子可以看出,在罗列参考文献时比较重要的信息是文献题目、网址以及浏览使用时间,因为这一方面有助于阅读者追根溯源,确认参考文献的可靠性,另一方面也增加了自己作品的可信度和说服力。
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教育技术学习资源整理 - [资料]
2008-04-28
以前的作业,部分。
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链接:ePortfolios的相关资料链接 - [资料]
2008-04-12
ePortfolios的相关资料链接:l An Overview of E-Portfolios
(http://www.educause.edu/content.asp?page_id=666&ID=ELI3001&bhcp=1)
l UBC's e-Portfolio Community of Practice
(http://careo.elearning.ubc.ca/weblogs/e-portfolios/)
l Computing means connecting (Dave Tosh)
(http://elgg.net/dtosh/files/260/1315/Denmark.ppt)
l Social Machines (Wade Roush)
(http://www.continuousblog.net/2005/07/social_machines.html)
l What is Elgg?"
(http://elgg.net/dtosh/weblog/1731.html)
l 电子档案袋白皮书1.0(eportconsortium协会)
(http://www.eportconsortium.org/Uploads/whitepaperV1_0.pdf)
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资料:网络教育资源的分类 - [资料]
2008-02-20
最近在看培训教材,对网络教育资源按形态按形态与用途进行了类型划分:
(1)电子书籍:以数字格式传播的正式书籍类出版物。
(2)电子期刊:包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务(NIS)。
(3)数据库:大量信息对象集合,可检索。
(4)虚拟图书馆:主要指比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库。
(5)电子百科:电子百科全书(包括电子辞典)是近几年发展起来的。
(6)教育网站:目前尚无统一分类方法:
教学类:提供课程教学或辅导。商业化运作方式的通常称为网校。
教育类:关注课外、校外教育,如社区教育、教育游戏、家庭教育、亲子教育等。
研究类:由教育研究者和学科教师创建,提供与课程教学研究相关的资源。如课程大纲、教学法、教案、学生作品、参考资料等。
资源类:分门别类提供各种教育资源,如课程标准、教材、按列、素材等。
综合类:在一定程度上综合了以上三类网站的功能特点。
(7)电子论坛: 由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论。
(8)虚拟软件库:专门收集免费件(Freeware)和试用件(Shareware)。
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依照这个分类,考虑整理一下平时使用和接触较多的网络教育资源。







