ET星人

转自：中小学教师教育技术培训初级教程配套光盘

　　新知识、新成果的出现不可能不参考他人的研究成果。教育界是保存、组织、传递和发展人类知识和成果的中坚力量，所以教职员工和学生需要经常性参考借鉴他人成果为自己的授课、学习、科研等活动服务，特别是在发表学术研究成果，撰写科研论文时，需要经常参考和引用他人的文字、图象等诸多材料。过去这些材料主要以印刷品为媒介，比较固定，容易确认和记录。但在因特网上，信息资料不是固定不变的，往往处于自由游动独立存在的状态，网址也经常发生变动。所以参引网上信息资源有一些不同于印刷文献的特定的格式。

　　众所周知，从因特网上获取信息的方法有几种，主要的通讯协议包括E-mail、FTP、WWW、Telnet、Gopher、Newsgroup等。此外，光盘（CD-Rom）也能够提供丰富的从网络上下载的信息。这些信息资源从信息本身的角度而言，在电脑屏幕上显示和在纸张上出现没有什么不同，特别是对原先是以印刷品的形式出现，后来才登入网页的期刊杂志、书籍手册、研究报告、学位论文等，引用时区别不大。

　　对绝大多数印刷文献而言，引用时的格式基本相同，只是在表述时次序略有不同而已，基本内容包括：作者姓名、文章或作品题目、出版地点、出版者名称、出版日期、引文出处、页码等。有些引用还会注明出版的媒体。而对于网上资源来说，有些内容不再存在，或者以另一种方式表达。例如：作者姓名在因特网上可能只是作者的登录名或者化名；文章题目可能是文件名；出版地点换成了协议（protocol）或网址；至于出版时间（指网页上作者所写的日期），能够确认的或许只是它被使用的的那个时段；在因特网上，不管文件长短，一个网址往往只有一页，所以不可能象印刷文献一样标明页码；并且由于绝大多数网络浏览器、文字处理软件、文件编辑程序都提供查询某个字或某个词组，因而在数字化文献中标明某一注解的确切出处则显得多余。

　　在印刷文献中，参考书目、注释或文中注释通常包括作者姓名、出版日期、参考文献页码。在数字化文献中，这些信息可能消失。例如：在电子文献中注释通常只有作者的名字，如果不清楚作者姓名，只注明文件名称。对科学文献而言，如果没有具体出版日期，文献的上网日期或进入该网页的日期应该注明。

　　在注明印刷文献中的引文时，如果同一文献出现多次，没有必要重复作者姓名，只需注明引文页码。但在电子文献中，因为没有页码，有的只是虚杠，所以重复作者名字恐怕是唯一可以指明注释确切出处的方法。

　　目前信息大国美国比较认同的是美国现代语言学会（Modern Language Association）提出的MLA格式和美国心理学会（American Psychological Association）提出的APA格式。MLA格式一般用于文学作品，APA格式则被广泛用于语言学、教育学、心理学及医学界等。

　　在电子文献中罗列参考文献从格式上讲和印刷文献没有很大不同，只是改动或增加了一些内容，其基本格式如下（以APA格式为参考）：

下面以万维网（www）的格式要求举例说明：

1．书籍

l         Matsumura.M.(1995) , “Voices for Evolution”, [Online] Available: http://www.natcenscied.org/voicont.htm (April 17,2000)

l         季羡林：《牛棚杂忆》，（1998-2000）http://www.goldnets.com/book/55/105428.html （2000/4/17）

2．期刊或电子期刊

l         Anna C. McFadden, ( February 18, 1999), “College Students' Use of the Internet”. Education Policy Analysis Archives. Volume 7 Number 6. [Online] Available: http://epaa.asu.edu/epaa/v7n6.html (April 17,2000)

l         符福桓：“关于信息管理学学科建设与发展的思考(一)”，《中国信息导报》（数字化期刊），1999年 第10期，http://www.chinainfo.gov.cn/periodical/zgxxdb/zgxxdb99/zgxx9910/991002.htm （2000/4/17）

3．报纸

l         Samuel R. Dismond, Jr.,M.D.,and Leigh Mckinney (April 14,2000), “Fostering the Beginnings of Literacy”, Newsweek. [Online] Available: http://www.newsweek.com/nw-adv/parenting/earlychild/fostering.html (April 17,2000)

l         苗青：“让电脑拥有美丽（IT时评）”，《人民日报》2000年04月07日第8版，http://www.peopledaily.com.cn/zdxw/8/20000407/2000040786.html （2000/4/17）

4．独立网页（有作者姓名）

l         Wanda Pratt.（March 5, 1997）”Graduate School Survival Guide”.[Online] Available: http://www-smi.stanford.edu/people/pratt/smi/advice.html (April 17,2000)

l         龚 灿：“知识产权”， http://gzcan.163.net/ （2000/4/17）

5．独立网页（无作者姓名）

l         “Embark.com Lifelong Learning”（1996-2000），[Online]Available: http://www.embark.com/learning/online_guide.asp?link_id=8 (April 17,2000)

l         “成功之旅”， http://home.baoding.cn.net/~cg/index1.htm （2000/4/17）

6．E-mail

David Ross.,  “Re: List policy on copyrighted quotation” .

kqSrVMwVd@computerauthor.com (April 17,2000)

对于引文的注释，如果网页上标明了页码，则需注明具体页码。

通过以上的例子可以看出，在罗列参考文献时比较重要的信息是文献题目、网址以及浏览使用时间，因为这一方面有助于阅读者追根溯源，确认参考文献的可靠性，另一方面也增加了自己作品的可信度和说服力。

以前的作业，部分。

点击下载：屏幕笔

解压缩之后即可使用，无需安装。

l  An Overview of E-Portfolios

（http://www.educause.edu/content.asp?page_id=666&ID=ELI3001&bhcp=1）

l  UBC's e-Portfolio Community of Practice

（http://careo.elearning.ubc.ca/weblogs/e-portfolios/）

l  Computing means connecting （Dave Tosh）

（http://elgg.net/dtosh/files/260/1315/Denmark.ppt）

l  Social Machines （Wade Roush）

（http://www.continuousblog.net/2005/07/social_machines.html）

l  What is Elgg?"

（http://elgg.net/dtosh/weblog/1731.html）

l  电子档案袋白皮书1.0（eportconsortium协会）

（http://www.eportconsortium.org/Uploads/whitepaperV1_0.pdf）

最近在看培训教材，对网络教育资源按形态按形态与用途进行了类型划分：

（1）电子书籍：以数字格式传播的正式书籍类出版物。

（2）电子期刊：包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。

（3）数据库：大量信息对象集合，可检索。

（4）虚拟图书馆：主要指比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库。

（5）电子百科：电子百科全书（包括电子辞典）是近几年发展起来的。

（6）教育网站：目前尚无统一分类方法：

教学类：提供课程教学或辅导。商业化运作方式的通常称为网校。

教育类：关注课外、校外教育，如社区教育、教育游戏、家庭教育、亲子教育等。

研究类：由教育研究者和学科教师创建，提供与课程教学研究相关的资源。如课程大纲、教学法、教案、学生作品、参考资料等。

资源类：分门别类提供各种教育资源，如课程标准、教材、按列、素材等。

综合类：在一定程度上综合了以上三类网站的功能特点。

（7）电子论坛： 由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论。

（8）虚拟软件库：专门收集免费件（Freeware）和试用件（Shareware）。 

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依照这个分类，考虑整理一下平时使用和接触较多的网络教育资源。